تدخل السلوك: التعريف والاستراتيجيات والموارد

عند مواجهة المواقف الصعبة ، قد يفقد الأطفال أحيانًا أعصابهم أو يتعرضون للانفجارات العاطفية. قد تتداخل المشكلات السلوكية ، مثل نوبات الغضب غير المنضبط ، والسلوك الجسدي العدواني ، والانفجارات العاطفية المتكررة ، مع قدرة الأطفال على العمل في المدرسة وقد تسبب الاضطرابات في المنزل.

يمكن أن تمنع التدخلات السلوكية المستهدفة المصممة لتلبية احتياجات كل طفل هذه السلوكيات الصعبة وتعليم الأطفال استخدام التواصل من خلال السلوكيات الإيجابية استجابة للتحديات. يمكن لخطط التدخل السلوكي الفعال أن تقلل بشكل فعال من السلوكيات السلبية وتضمن بيئة تعليمية صحية تعمل على تحسين التعلم ويمكن أن تحسن التفاعلات الأسرية.

ما هي خطة التدخل السلوكي؟

قد يحتاج الطفل الذي يعاني في المدرسة إلى برنامج تعليمي فردي (IEP) يصف الأهداف التي وضعها فريق من المعلمين للطفل خلال العام الدراسي. مفتاح نجاح IEP هو تحديد أي دعم خاص مطلوب للوصول إلى أهداف محددة. غالبًا ما تتضمن احتياجات الدعم الخاصة للخطة خطة تدخل سلوكي مصممة لتعليم وتعزيز السلوكيات الإيجابية.

ما هي خطة التدخل السلوكي؟ يتم تخصيص BIPs ، والتي تسمى أيضًا خطط التدخل الإيجابي ، وفقًا لاحتياجات وقدرات ومهارات الطفل:

  • هم فردي.
  • هم إيجابي.
  • هم ثابتة.

يحتوي BIP على العديد من المكونات المميزة:

  • التدريب على المهارات لتعزيز السلوك المناسب
  • تعديل الفصل الدراسي أو بيئة التعلم لتقليل السلوكيات المشكلة أو القضاء عليها
  • استراتيجيات لتشجيع السلوكيات المناسبة التي تحل محل السلوكيات المشكلة
  • الدعم الذي سيحتاجه الطفل للتصرف بشكل مناسب
  • جمع البيانات لقياس تقدم الطفل

أنواع السلوكيات التي تهدف خطة التدخل إلى تقليلها

يفهم المعلمون أهمية وضع قواعد الفصل الدراسي والتوقعات. يجب توصيل القواعد والتوقعات بوضوح للطلاب وتنفيذها عند الضرورة. تهدف خطة التدخل إلى ضمان استفادة جميع الأطفال من بيئة تعليمية آمنة ورعاية. قد تتضمن السلوكيات التي تتناولها خطة التدخل بعضًا مما يلي:

  • إحداث ضوضاء في الفصل
  • تعطيل الطلاب الآخرين
  • يتحدث خارج بدوره
  • تعمد خلق صراع على السلطة مع المعلم
  • تشتيت انتباه عملية التعلم من خلال الجدل المتكرر حول القضايا الثانوية
  • الحضن أو الوقاحة أو السلوكيات السلبية في الفصل
  • الاعتماد المفرط على المعلمين أو الطلاب الآخرين

الإستراتيجيات الوقائية: تشجيع السلوك الإيجابي

لإدارة فصولهم الدراسية ، يميل العديد من المعلمين إلى التركيز على السلوكيات المشكلة. هناك طريقة أخرى لمنع وتقليل السلوكيات الصعبة وهي الاعتراف بالسلوكيات الصحيحة والثناء على النجاحات الصغيرة.

يصف اتحاد Vermont-NEA (اتحاد المعلمين في فيرمونت) استراتيجيات لإدارة السلوك الفعال في البيئات التعليمية:

  • حافظ على هدوئك في جميع الأوقات ، وأظهر للطلاب أن المعلم هو المسؤول.
  • أعط التعليمات كبيانات بسيطة ومباشرة وليس في شكل سؤال أو طلب.
  • تأكد من أن الطلاب يعرفون متى حان الوقت لهم لإعطاء المعلم انتباههم الكامل.
    استخدم اسم الطالب عند الثناء وعند التأديب ، وتأكد من أن الطالب يفهم الإجراء الذي أثار الثناء أو الانضباط.

    الرابط: https://online.regiscollege.edu/blog/behavior-intervention-definition-strategies/
العودة الى بلوزة
اغلاق زوم
Arabic English

اتصل الآن

لا يمكنك نسخ محتوى هذه الصفحة